martes, 9 de junio de 2009

Final de curso 08/09

Buenas chicooos! Ya ha llegado el momento que esperábamos desde hace meses, se acaba el curso y la mayoría de nosotros gozaremos de unos meses de vacaciones, por lo menos a nivel de estudios.

Estas últimas semanas del semestre hemos ampliado nuestros conocimientos sobre el Plan de Bolonia, que hasta ahora era temido por más de media Facultad. No os explicaré nada nuevo, ya que si habéis asistido a las clases habréis aprendido lo mismo que yo sobre el nuevo proceso educativo.

Además de adquirir información interesante para nuestro futuro cercano, hemos trabajado en equipo durante muchas sesiones, y la verdad que ha sido una experiencia gratificante.

Hemos podido comprovar que al formar parte de un grupo aumenta la motivación, y por lo tanto, los resultados son mejores. Hemos sido autónomos y responsables de nuestro trabajo; ya que éramos conscientes de que si fallábamos nosotros fallaba el equipo.

Las dinámicas de cada grupo inicial se notaron claramente en los grupos cruzados, ya que la forma de trabajar de cada grupo correspondía a la manera de ser de los componentes de estos. Al estar agusto fue fácil adaptarse al ritmo de cada uno de los participantes.

En conclusión, dejar reflejado en este blog que Teoría 2 ha sido una de las asignaturas que más conocimientos útiles me ha aportado y en la que he podido trabajar de una manera cómoda.

Y después de este comentario solo me queda desearos unas buenas vacaciones y... ¡mucha suerte con las notas!

Besooos.

"No hay opiniones estúpidas, sino estúpidos que opinan."

sábado, 6 de junio de 2009

El impacto de las TIC en educación.

En el siglo XXI la tecnologia ha dado un paso de gigante en nuestra sociedad, y no iba a ser menos en el terreno pedagógico.

Me gustaría que visualizárais este vídeo tan interesante que explica el avance y la función práctica educativa de las TIC. Para ello, solamente debes clickar este enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&feature=related

Sabemos que las nuevas tecnologías de investigación y comunicación facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje, pero ¿acabarán sustituyendo las funciones actuales de los docentes?

Sería un buen ejercicio de reflexión elaborar un listado con las tareas profesionales que debe impartir un profesor y que sean insustituibles por las nuevas tecnologías, teniendo en cuenta que somos personas y debemos ser tratadas como tal.

"Parece ser que hoy en día, lo único que avanza es la tecnología".
Anónimo

miércoles, 20 de mayo de 2009

El 93% de los universitarios españoles están preocupados por su futuro laboral.



"Los jóvenes universitarios están muy preocupados por su futuro profesional, en especial las mujeres y los estudiantes de humanidades, ciencias sociales y jurídicas, según el informe Compromiso laboral de los universitarios, que recoge las motivaciones de 3.000 estudiantes y titulados de universidades de toda España.

Este informe de la Cámara de Comercio de Madrid y la Fundación Universidad-Empresa (FUE), en colaboración con la consultora Innopersonas, se basa en un estudio comparativo realizado entre 2008 y 2009. Si el año pasado la preocupación sobre el futuro se establecía en un 73,5%, este año ha aumentado hasta el 93%, al igual que la urgencia por encontrar trabajo relacionado con la licenciatura, que ha subido 20 puntos respecto a 2008, situándose en un 81,7%. Bajan, sin embargo, las expectativas de encontrar un empleo acorde a la titulación, y sólo un 43,6% de ellos cree que lo conseguirá. Además, al ser más complicado encontrar un trabajo acorde, los estudiantes optan por seguir formándose y sube en cuatro puntos, hasta el 14%, el porcentaje que decide realizar un máster o un doctorado tras la carrera."

El País. 18/05/09


Estos datos publicados por el diario El País nos hacen comprender la visión alarmista de los expertos. Creo que los estudiantes españoles estamos asustados al pensar en nuestro futuro laboral, ya que influirá en todos los ámbitos de nuestra vida.

Quizás el aumento de las matrículas en másters y doctorados se debe a la búsqueda desesperada de un buen futuro garantizado, o bien, a desear alargar más esta etapa de nuestra vida para no afrontar lo que por ahora es la cruda realidad.

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber".

Albert Einstein


MUNDET, ¿UNIVERSIDAD SIN LEY?

El pasado miércoles, algunos estudiantes del Campus Mundet ocuparon la biblioteca para manifestar su descontento y realizar una asamblea.

Los demás estudiantes ajenos a la situación disponían también de la opción de utilizar este recinto para realizar sus tareas, pero solamente si disponían de medios para avisar de que estaban allí, puesto que desde fuera no se podía abrir la puerta.

Como sabemos, anteriormente ya habían ocupado pasillos de la Universidad, habían inhabilitado salas de estudio,etc. El cúmulo de estas situaciones crea conflictos y tensiones entre los estudiantes de Mundet.

Como en todas las situaciones cotidianas, lo importante no es lo que se dice o se hace, sino la forma en que se dice o se hace.

"Nadie es libre si no es dueño de sí mismo".
Epicteto






lunes, 27 de abril de 2009

Dudas frecuentes sobre el Pla de Bolonia.

Estas son las preguntas más realizadas por los estudiantes sobre el reconocimiento y la harmonización del título cuando se implante el Pla de Bolonia en 2010:

-¿Qué sucederá con quienes hayan empezado una diplomatura o licenciatura sujeta al plan anterior?
Podrán terminar sus estudios según el plan antiguo, que se extinguirá gradualmente.

-¿Serán válidos los títulos antiguos de diplomado y licenciado?
Seguirán teniendo el mismo valor académico y profesional. También permitirán acceder a los nuevos programas de posgrado.

-¿Necesito homologar mis estudios si deseo cursar un posgrado en el extranjero?
En principio sí. La reforma no elimina la necesidad de homologación, solamente simplifica los trámites. En casos excepcionales las universidades pueden admitir en sus programas de posgrado a estudiantes extranjeros cuyo título no esté homologado. En este caso, el nuevo título (máster o doctorado) será válido, pero no implicará la homologación automática del grado.

-¿El Suplemento Europeo al Título garantiza que mi grado sea reconocido en todos los países del Espacio Europeo de Educación Superior?
No. El SET es solamente una herramienta para simplificar la evaluación de los estudios que has cursado. Lo más probable es que los grados sean válidos en toda Europa, ya que se basan en criterios comunes, pero corresponde a cada país homologar tu título. Ellos tienen la última palabra.

-He cursado parte del doctorado según el plan antiguo, pero aún no he entregado la tesis. ¿Puedo convalidar los créditos cursados para obtener un título de máster?
Sí, puedes acceder a un programa de segundo ciclo y se te reconocerán los créditos que ya hayas completado.

-Los posgrados de segundo ciclo (másters) durarán entre 1 y 2 años. ¿Cuál será la duración de un doctorado?
No está definida en el Real Decreto. Tres años se considera razonable en la tradición académica europea.

-¿Qué es la mención Doctor Europeus?
Una mención honorífica que se añade al anverso del título de doctor, siempre que el interesado haya cursado parte del doctorado en otro estado europeo y haya leído parte de la tesis en un idioma oficial distinto del suyo. Además es preciso que haya contado con la tutela de dos expertos extranjeros comunitarios y que un doctor de otro país comunitario haya formado parte del Tribunal.

¡Espero que estas respuestas os sirvan de ayuda!

"Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos."
Benito Juárez

martes, 21 de abril de 2009

La naturaleza humana es corrupta.

En mi opinión, las personas no somos esclavas de la sociedad, simplemente debemos actuar utilizando las normas que estan implícitas en ella.
Desgraciadamente, los humanos queremos destacar por encima de los demás; siendo los más ricos, los más listos, los más poderosos, etc. Si no nos hubieramos formado como animales racionales y no tuviesemos consciencia de la importancia de respetar a los demás, no nos importaría pisotear al prójimo para sentirnos superiores.
Es decir, si actuaramos por instinto, siguiendo la propia naturaleza humana, no viviríamos en una sociedad con protección, seguridad, igualdad,etc. Sino que sería una sociedad cuya única ley sería la ley del más fuerte.
Por lo tanto, yo estoy a favor de las normas como reguladoras del comportamiento humano en sociedad. No solamente las acepto, sino que las encuentro necesarias...

"Piensa mal y acertarás".

El reflejo de muchos estudiantes.


Actualmente todos los estudiantes estamos llenos de dudas que queremos resolver, pero nadie nos da las respuestas que necesitamos.

Desde pequeños estudiamos para formarnos y tener un futuro laboral mejor, pero con las reformas nuestros esquemas también varian y dejamos de tener las cosas claras.

No queremos explicaciones; queremos soluciones, y las necesitamos ya...